Práctica Situada 2

Espacio Curricular: Lengua y Expresión Escrita III

Curso: 3er año, profesorado de inglés
Tema: Escritura académica, el ensayo. Introducción
Tiempo: 60 min

Objetivos:
Que al finalizar la clase, los alumnos comprendan la estructura básica del primer párrafo en un ensayo y sus elementos
Que puedan escribir una introducción sobre un ensayo basado en una obra literaria leída.

Detalle:

1- El profesor saluda a los alumnos. Se revisan los contenidos trabajados en el video y se aclaran dudas, también se controlan los ejercicios en pdf. (Ver actividades debajo del video) y video elaborado con power point.(10 min)




Guía de trabajo al mirar el video en casa:

ESSAY WRITING
INTRODUCTION PARAGRAPH
ACTIVITIES:
1-      Following the funnel structure, put the following sentences in order so that you organize the first introduction paragraph

´ Lima needs more police to control gangs and drug users and to decrease violence.
´ In high crime neighborhoods like his, this frequently happens.
´ There are not enough police to protect innocent people walking home at night.
´ Two years ago, Pedro Alvarez was robbed at gun point while walking home from work. The thief took his money, watch and cell pone.

2-      Find what is wrong in the following thesis statements

1-      It´s important to change it because it will protect the environment
2-      I will give two reasons why Argentina has not won the world cup
3-      People should stop smoking because it is bad for their health and a dirty habit as well.
4-      Saving money is important


3-      Identify the hook, funnel and thesis statement in the following introduction paragraph

Be Bilingual


Some people speak as many as five different languages. Some people never learn a second or foreign language because they didn’t learn it in school and feel they are too old to learn it as an adult. However, no one is too old to learn something new, especially if it benefits them.   With a more international world, every citizen should learn to speak a second language.


2- Los alumnos (en pares o de a 3) trabajan en la elaboración de una introducción. El tema del ensayo está basado en una obra literaria ya leída. (Obra de teatro: Llama un Inspector- An Inspector Calls - by Priestley) (40 min)

3- Se co-evalúan las introducciones. Los tríos intercambian sus producciones con otros y utilizando la rúbrica, evalúan las producciones de un grupo.

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